Anonim
Image

"Nije me briga." Ove tri riječi mogu izazvati frustraciju iskusnih nastavnika: kako doći do učenika koji odaju vibraciju da ništa nije važno? Pomoću ovih pitanja možete bolje razumjeti i doći do apatičnih učenika.

Je li to stvarno apatija?

Ako vaš student ima glavu dolje, ne reagira ili neće dovršiti školski posao, apatija je samo jedna od mnogih mogućnosti.

Je li učeniku teško kod kuće? Boriti se s mentalnim ili fizičkim zdravljem? Imaju li nedijagnosticirani nedostatak učenja, zbog čega je nemoguće ispuniti bilo koji zadatak pri ruci? Jesu li nedavno doživjeli traumu ili možda doživljavate posljedice prošle traume?

Često, kako izgleda nedostatak motivacije, može biti način da se sakrije temeljna priča. Lakše je reći "nije me briga", nego "trebam pomoć." Provedite vrijeme upoznavajući svog učenika, obraćajući se njegovoj obitelji i savjetniku za obitelj i procjenjujući da li je nedostatak motivacije zaista problem u ruka.

Je li ponašanje lokalizirano u vašoj klasi ili u cijeloj grupi?

Osnovati dodir sa ostalim nastavnicima učenika. Je li prividna apatija nešto što se upravo događa u vašem razredu ili je to prezentacija učenika u svim klasama tbeira? Obavezno se prijavite i sa vannastavnim instruktorima: oživljava li vaš apatični učenik za vrijeme košarkaških treninga ili šahovskog kluba? Nakon što dobijete cjelovitiju sliku svog učenika, možete započeti usavršavati svoje intervencije.

Koja je velika slika i može li je student povezati sa dnevnim detaljima?

Teško je ostati motiviran kad ne možemo vidjeti vezu između onoga što je pred nama i onoga što želimo od života. Što vaš student dugoročno želi od njih? Je li to srednjoškolska diploma? Fakultetsko obrazovanje? Karijera? Obitelj?

Kad znamo čemu studenti rade, možemo pomoći kontekstualizirati svakodnevni posao za njih. Ako znam da moj student želi postati kuhar, mogu im pomoći da vide kako će im rad na gramatičkim vještinama pomoći u pisanju jelovnika ili kako će kemija postaviti temelje za stručno pečenje. Ako moj student želi srednjoškolsku diplomu, mogu im pomoći da shvate kako se svaki blok vremena u razredu ili svaki završeni projekt zbraja u skladu sa zahtjevima za stjecanjem diplome. Kad se sitnice jasno dodaju velikim stvarima, sitnice postaju važnije.

Gdje možete graditi mostove?

Ako je apatični student uzbuđen ili strastven zbog čak jedne stvari, morate negdje započeti.

Izazovite sebe da izgradite mostove između učenika interesa i vještina ili sadržaja koje želite podučavati. Može li se strast prema video igrama pretvoriti u istraživanje znanstvene metode? Može li talent za BMX biciklizam dovesti do vješto napisane priče?

Koristite učenje temeljeno na problemima, metode temeljene na istraživanjima i kontekst iz stvarnog svijeta kako biste svojim učenicima stvorili mostove, umjesto da se osjećaju kao da skaču s litice svaki put kada od njih zatraže da učine nemoguće zadatke u nastavi.

Zna li vaš student da vas brine?

Na kraju, na kraju ne kontrolirate hoće li vaš učenik uspjeti ili ne. Ne možete ih natjerati da rade, ne možete ih natjerati da uče i definitivno ih ne možete natjerati da započnu brigu. Na sve te stvari možete utjecati brižnim odnosom sa svojim učenicima.