Anonim

Samo to bi ostavilo trajan dojam, ali ispada da je vrh bio početak nečeg većeg. Od travnja, sudionici primjenjuju ono što su naučili o dizajnerskom razmišljanju i zajedničkom rješavanju problema. Ne zadovoljavajući se govoriti o potrebi za budućim promjenama, oni postaju inovatori u svojim zajednicama.

Nedavno sam sustigao sudionike samita iz srednje škole Hopkinton u Hopkintonu, Massachusetts. Margaret Vos, sada starija i učenica Chris Zarba, prisustvovala je događaju s tri razrednika i učiteljicom znanosti Charlotte Shire. Bili su jedan od tri američka tima koji su se vratili iz Kostarike sa sjemenskim financiranjem - i puno strasti - pokrenuli lokalni akcijski projekt.

Pogledajte videozapis o sastanku na vrhu u Kostariki:

Avantura započinje

Iako Shire ima iskustvo u iskustvenom obrazovanju, ovo joj je prvi put bio pokretanje studijskog putovanja u inozemstvo. "Bila je to nova avantura za mene", priznaje, ali vidjela je potencijal za "ogromnu priliku za učenje". Nije bila razočarana. Samo tjedno putovanje bilo je otvoreno, pružajući studentima izbliza pogled na krhke ekosustave i nepoznate divlje životinje, zajedno s praktičnim iskustvima učenja na Sveučilištu Zemlji i drugim mjestima.

"Sjećam se kako sam hodala mostom i vidjela gomilu majmuna. To je bilo prvi put da sam vidjela nešto slično izvan zoološkog vrta", sjeća se Margaret. "To je uspomena koju ću zadržati." Otkako se vratila iz Kostarike, planovi njezina fakulteta preusmjerili su se na fokus na znanosti o okolišu. Chris se sjeća da su ga „budni majmuni držali budnim“, zajedno s tim da je bio očaran Goreovim govorom i očaran razgovorom jedan na jedan koji je vodio s Cullis-Suzukijem.

Gledajući kako njezini učenici komuniciraju s vršnjacima iz drugih zemalja i kultura, Shire je stekla dublje priznanje za globalno obrazovanje. "Bilo je razlike kad su se učenici vratili kući", kaže ona. "Roditelji su to komentirali. Mogli su vidjeti povjerenje koje dolazi iz mogućnosti da na pozitivan način komuniciraju s vršnjacima iz drugih zemalja. Jedna djevojka, koja je sada na fakultetu, rekla je da joj je to iskustvo promijenilo život."

Proces rješavanja problema

Ciljevi godišnjeg Samita o studentskim liderima su namjerno ambiciozni, priznaje Daniel Paccione, veteran edukator i direktor globalnog angažmana za EF Educational Tours. "Želimo graditi i poticati kreativnost, inovativnost, prilagodljivost i kulturno razumijevanje učenika." To se uklapa u misiju organizacije da pomogne ljudima da postanu "građani svijeta" razbijanjem barijera jezika, kulture i zemljopisa.

Na samitu u travnju studenti su bili organizirani u međukulturne timove i uronili su u izazov za zajedničko rješavanje - i to brzo. U roku od nekoliko sati od njih se očekivalo da izrade prototipove koji ilustriraju njihova kreativna rješenja za pitanja poput:

  • Osmislite rješenje za smanjenje otpada vaše škole za 50 posto
  • Redizajnirajte doživljaj kafeterije kako bi razvili održiviji izbor hrane uz povećanu upotrebu učenika
  • Redizajnirajte školski promet kako biste umanjili ukupni utjecaj na okoliš
  • Napravite dizajn za novo prazno zemljište koje bi maksimiziralo socijalne koristi i minimiziralo utjecaj na okoliš

Da bi pomogli učenicima da se kreću kroz proces rješavanja problema, facilitatori su upoznali studente s dizajnerskim razmišljanjem. Studenti su naučili razbiti velike izazove radeći kroz faze definiranja diskretnih problema, angažirajući se na različitim perspektivama, brainstormingu, prototipiranju i testiranju. Proces dizajnerskog razmišljanja nudi "alat za pretvorbu složenih pitanja u rješenja", kaže Paccione.

Shire, koji je služio kao facilitator, koristio je sličan postupak u naučnoj učionici. "Ali ovo je bio prvi put da je netko postavio socijalno pitanje i zamolio nas, u skupinama, da kreativno prođemo kroz ovaj strukturirani proces kako bismo pronašli rješenja. Pokušali smo stvarno proširiti dječji um o širokom rasponu mogućih rješenja smisliti ", kaže ona, " razvijajući empatiju prema različitim dionicima ".

Studenti su cijenili snagu procesa za kreativno otključavanje. Na primjer, Margaretin tim preuzeo je urbanistički izazov dizajnirati nešto za upražnjeno zemljište. "Ovdje je bila tema s kojom nisam bila toliko poznata, rad s djecom koju nisam poznavala i koja nisu svi dobro znala engleski. Bilo je izazovno", priznaje, ali do kraja, "imali smo još gomilu ideje nego što bih je donio na stol. "

Vraćajući ga kući

Prije odlaska s vrha, ekipa Hopkintona smislila je primijeniti ono što su naučili u svojoj zajednici. Njihova lokalna srednja škola ima prazno dvorište - prazan prostor - koji planiraju transformirati u održivu učionicu na otvorenom, upotpunjenu kišnim bačvama i kantama za kompostiranje. Njihov prijedlog zaradio je novčanu pomoć u iznosu od 500 USD. S novom školskom godinom u tijeku, pripremaju se za provedbu.

Pred nama je puno napornog rada, ali oni planiraju iskoristiti svoju strast da bi se drugi upisali u posao. Angažiranje različitih dionika je lekcija o vodstvu koju su naučili na sastanku na vrhu. "Ako ovo učinimo stvarno cool poput vrta koji smo vidjeli na Sveučilištu Earth, srednja će škola biti uzbuđena kao i mi", predviđa Chris. "Želimo ovo učiniti posljednjim", dodaje Margaret, "i zato je moramo dovesti na osobnu razinu."

Sljedeće: Rješavanje globalnih ekonomskih izazova

EF Educational Tours napreduje s planovima za sljedeće globalno okupljanje mladih čelnika u Šangaju u Kini u ožujku 2014. Fokus događaja će biti društvena odgovornost u novoj globalnoj ekonomiji. Samit će slijediti Kostarički format, počevši s impresivnim iskustvom putovanja, a zatim će okupiti srednjoškolce na dva dana kulturalnog rješavanja problema. Očekuje se da će svjetski gospodarski lideri i mladi socijalni poduzetnici iz Kine biti aktivni sudionici.

Većina sudionika sastanka na vrhu dolaze iz javnih škola, a stipendije su dostupne kako bi se nadomjestili putni troškovi. "Želimo da ovo iskustvo bude dostupno studentima svih socioekonomskih sredina", kaže Paccione.

Rok za prijavu stipendije na samit u Kini je 1. studenoga (informacije o prijavi dostupne su ovdje.) Kao dio njihove prijave učenici srednjih škola trebaju stvoriti video, digitalni medijski projekt ili esej kako bi odgovorili na ove misli- provokativna pitanja:

  • Da imate neograničen start-up novac, koji biste društveno odgovorni posao stvorili?
  • Zašto se bavite ovom poslovnom idejom?
  • Kako biste izbalansirali zaradu s promjenom u svijetu?