Anonim

Dobra je vijest da će odrasli u svakoj školi moći doći do pravog načina razmišljanja. Slatko je mjesto u obrazovanju, gdje nastavnici pružaju optimalno okruženje, podršku i standarde, a učenici pronalaze motivaciju i svrhu da posjeduju svoje obrazovanje i naporno rade za uspjeh. To je posebno važno za onesposobljene i ugrožene studente. To su učenici kojima su škole najpotrebnije, a koje će im pomoći da drugačije dožive školu i prevladaju sumnje u vlastite sposobnosti. Potrebne su im škole, drugim riječima, koje potiču "način razmišljanja za rast".

Evo Carol Dweck, guru i istraživač rasta sa Sveučilišta Stanford, koji govori o tome kako Envision Education nudi studentima „dobitnu kombinaciju“ visokih očekivanja i učinkovite podrške:

Dweck opisuje istraživanje koje su obavili ona i njeni kolege iz Stanforda, a koje naglašava čimbenike koji imaju značaja za sve mlade, posebno studente u nepovoljnom položaju. Škole mogu pomoći tim učenicima da uspiju promovirajući, dizajnirajući i svakodnevno poučavanjem, poruke koje govore učenicima:

  • Vaša inteligencija je nešto što se može i razvija, uz trud, dobre strategije i podršku ove škole
  • Imate svrhu. "Bavite se školom" kako biste nešto mogli doprinijeti svojoj obitelji i svijetu
  • Vi pripadate ovdje, u ovoj školi; ova škola je za tebe
  • Mi ćemo kao vaši učitelji postaviti visoke standarde za vas i pružit ćemo vam ono što vam je potrebno za uspjeh

Kad se te poruke dobro prenesu, nastavnici mogu transformirati učenikov doživljaj učenja iz odvojenog u angažiranog i uzbuđenog. Škole koje odgovaraju potrebama učenika pružajući im relevantan i smislen rad i razvijajući snažne, pozitivne i produktivne veze s njima stvorit će maturante s jakim razmišljanjima o rastu. Naoružani sigurnošću da će ih njihovi napori moći i voditi daleko, ovi studenti spremni su za uspjeh, što nije samo dobra vijest za njih i njihove obitelji: to je dobra vijest za naše društvo u cjelini.

Pitanja koja će nas pomaknuti naprijed

  • Koji je najučinkovitiji način za povećanje vlasništva učenika nad poslom koji obavljaju u vašem razredu i / ili školi?
  • Kako pomažete učenicima da steknu mentalno stanje rasta koji može vjerovati da su druga djeca po svojoj osnovi pametnija ili talentiranija?
  • Kako mi kao odrasli na školskom modelu (ili ne) mislima o rastu naših učenika?