Anonim

Uronite u modele

Jedna od aktivnosti koju redovito dodijelim kao način da ih uronim u TED univerzum je gledanje određenog govora i analiziranje u postu na blogu. Nedavno sam svojim studentima dodijelio zadatak gledati Matt Cutta "Isprobaj nešto novo za 30 dana."

Bilo je fascinantno čitati njihove odgovore. Otkrio sam da mnogi moji studenti žele pokušati isključiti se od tehnologije 30 dana. Drugi žele izazvati sebe da učine nešto fizički: pripremiti se za maraton, izlet, možda i turnir. Mnogi od njih spominju jesti zdravije i odupiru se iskušenju brze hrane. Ostali su spominjali više jedinstvenih interesa.

Jedan učenik priznaje: "Da bih morao isprobati nešto novo čitavih 30 dana, pokušao bih svako jutro postaviti budilnik na sedam sati ujutro."

Drugi student tvrdi, "Aktivnost ili ono što bih radio 30 dana čitao CNN članke po jedan sat dnevno. Jer ako čitam članke CNN-a, to će me pratiti sa svijetom … To bi me pripremilo za moju budućnost, umjesto da se brkam po internetu i razgovaram sa prijateljima … "

Jedna mlada dama kaže "Da bih probala nešto novo trideset dana, ja bih se obrađivala pjesme. Ne znam puno o pisanju pjesama, ali želim raditi nešto što volim, poput glazbe, i dati svoj vlastiti doprinos tome. "

Jedna srednjoškolka doista se suoči s izazovom kad kaže: "Da sam odlučila napraviti nešto novo za trideset dana, vjerojatno bih sebi izazovala da svaki dan kušam nove namirnice. Možda se to ne čini velikim izazovom, ali tijekom posljednjih nekoliko godina, ustanovio sam da se moj "otvoreni um" uvelike suzio. "

A drugi tužno priznaje: "Da bih pokušao nešto novo, bilo bi to podići biljku iz sjemena u roku od 30 dana, jer to je ostvarenje kakvo nažalost nikad nisam proživio. Imam groznu povijest s podizanjem biljaka .. . Podizanje bilo koje biljke u mojoj kući ulijevalo bi mi samopouzdanje. "

Pročitavši ih sve, ne mogu se ne zapitati, tko je znao ?!

Vježbajte što propovijedate

Ali pada mi na pamet da se nisam prošla istim koracima kao što tražim od svojih učenika. Tako sam razmišljao o raznim načinima na koje, kao nastavnik, u isto vrijeme mogu preuzeti nešto novo u svom vlastitom učenju.

Na neki način, lako je sebi postaviti cilj izvan učionice: izbaciti šećer iz prehrane, izbjeći povremene putovanje kroz ulaz i izlazak kroz prolaz kad ste zaglavili što obitelj treba kuhati za večeru ili napraviti sigurno čitam za zadovoljstvo 30 minuta dnevno čak i kad osjetim da se ne mogu uklopiti u još jednu stvar. Zapravo, takav moj cilj u mojoj profesionalnoj praksi pokazuje se daleko izazovnijim. Na kraju sam se do sada odlučio na pet mogućnosti, među kojima biram između sebe u smislu onoga što bih trebao započeti. Nakon 30 dana, cilj je ili otići s velikom novom navikom, ili otići sa znanjem koje dolazi iz isprobavanja nečeg novog, čak i ako je odbačeno.

Moj probni popis je sljedeći:

Obavljaju li me zadaci mojih učenika kroz svakodnevne korake onoga što očekujem od mojih učenika. Moj učitelj književnosti druge godine jednom je rekao: "Nemojte ni na sekundu misliti da bilo tko ima više posla od učenika koji u stvari obavlja svoj posao." I danas to mislim kad sam spreman ići u krevet i e-mail mi stiže od studenta koji se još uvijek trudi ukloniti sve zadatke koji im se stavljaju na teret.

Svakodnevno modelirajte neku vještinu Što god dodijelim, trebao bih modelirati njegovo stvaranje pred učenicima. Kao nastavnici trebali bismo ispisati dio pisanja ili izgradnju jednadžbe ispočetka kako bi učenici mogli vidjeti naš misaoni proces dok napredujemo s prazne stranice do krajnjeg rezultata. Parafrazirajući Kelly Gallagher, "Nemojte samo dodjeljivati, učite."

Nazovite kući svaki dan Potražite učenika koji je učinio nešto pohvalno i to je vrijedno spomena. Obavezno nazovite dom tog učenika i obavijestite obitelj o nečemu pozitivnom što sam primijetio o tom djetetu. Sljedećeg dana potražite još jednog učenika koji uspijeva doći i do tog doma.

Budite pristupačniji Otvarajte moju učionicu svaki dan na ručku ili otvarajte sobu prije ili poslije škole. Iako uglavnom jedem s malom skupinom učitelja, interakcija odraslih bila je punjač akumulatora usred dana, ali možda bi moju bateriju trebalo napuniti gledajući učenike u drugom svjetlu. Možda ću donijeti zagonetku na koju studenti mogu da se odrezuju za vrijeme odmora. Moj je cilj da moju učionicu učinim mjestom zbog izbora, a ne samo zahtjeva.