Anonim

Kako se ljeto spušta i dok se pripremamo za novu školsku godinu, želio bih podijeliti pismo jedne od naših nastavnica matematike veterana, Stephanie Lundin, upućeno ljetnim osobama u Envision Schools. Stephanie je diplomirala i magistrirala u UC Davis. Predavala je matematiku sedam godina, četiri u Envision školama. Treniranje učenika kroz obrane portfelja Envision Schools bilo je njezino najznačajnije predavačko iskustvo.

Evo ulomaka iz Stephanieinog pisma:

Image

Zasluge: Bob Lenz

Stephanie (bez kape) sa svojim savjetnicima studentima na Dan diplomiranja.

Image

Stephanie (bez kape) sa svojim savjetnicima studentima na Dan diplomiranja.

Dobrodošli natrag u školsku godinu! Dok svi putujete svijetom i uživate u suncu, ljetos sam dobio stipendiju IISME i radio u kocki s umjetnom rasvjetom. (Uopće nisam ogorčena.) IISME je organizacija koja za ljeto postavlja nastavnike u poslove STEM (znanosti, tehnologije, inženjerstva i matematike) u kojima stječu stvarno svjetsko industrijsko iskustvo da se vrate u učionicu. Radim u softverskoj tvrtki koja se zove formatiranje Synopsys i stvaram dokumente pomoći za IT odjel. Ovim pišem da bih s vama podijelio ono što sam naučio na STEM panel diskusiji na našem sastanku sredinom ljeta i kako se to odnosi na ono što radimo u Envisionu.

U ovoj raspravi, šest profesionalaca iz različitih područja (IBM, Intel, Synopsys, Stanford, Varian Medical Systems) razgovarali su o svojim iskustvima ulaska u svoja područja; koje vještine koriste na svojim poljima, što to podrazumijeva za obrazovanje i koje bi vještine i sposobnosti voljeli da učenici iz srednjoškolske dobiju da su svladali.

Ono što je za mene bilo duboko u toku bilježenja vijesti je da sam u četiri godine koliko sam radio s Envisije nastavio zapisati riječi i ideje koje su se duboko ukorijenile u moj rječnik i nastavnu praksu. Odmaknuo sam se od te ploče s osjećajem da radimo jako puno stvari, što me usrećilo i uzbuđeno započelo ovu školsku godinu.

Neke istaknutosti:

  • Četiri od 6 članova panela izjavili su da ih je nastava, nastavnik ili terenski izlet izazvao zanimanje za STEM karijere.
  • Jedan je govorio o svom razredu fizike i o tome kako ga je učitelj uvukao u temu demonstracijama i stvarno cool laboratorijima.
  • Drugi je navodio izlet u lokalni laboratorij uragana u njenom rodnom gradu na Floridi, gdje su pokrenuli 2x4-e po sobi kako bi proučavali uragane.
  • Drugi je govorio o svojim nastavnicima matematike i prirodoslovlja u srednjoj školi i kako su oni bili mnogo zanimljiviji i zanimljiviji od svog materijala nego njegov učitelj humanističkih znanosti (bez prosudbe nastavnicima humanističkih znanosti).

Vještine potrebne u STEM karijeri:

  • sposobnost povezivanja aritmetičkog, algebričnog i geometrijskog mišljenja
  • rješavanje istog problema na više načina
  • sposobnost razmišljanja, stvaranja, logike, rješavanja problema, suradnje (poznate i kao voditeljske vještine)
  • zvučna tehnička osnova (koja se odnosi na matematičke vještine koje djeci smatraju dosadnim, ali kritične su za jednostavno prosuđivanje u životu - frakcije, postoci, decimalni zapisi, znanstveni zapis itd.)
  • razumijevanje STEM pismenosti i STEM tečnosti (zvuči poput dva znanstvena zadatka, pismenosti i ispitivanja, ako mene pitate)
  • suradnja i ljudska interakcija
  • kreativnost i inovativnost
  • sposobnost pamćenja

Svrha obrazovanja je:

  • da potakne studente da slijede svoje snove
  • uspostaviti temelj za buduće izučavanje
  • biti odgovoran za postupke
  • izgraditi predanost
  • naučiti sposobnost učenja na greškama i ustrajati
  • razviti stručnost (ili barem želju i temelj za to)

Moj omiljeni citat doktorskog studija Chelsea Simmons na Stanfordu: "Više posla dolazi NAKON odgovora. Morate drugima dokazati zašto je vaš odgovor pravi, tako da morate istražiti i analizirati svoje rezultate." (Um, obrana sa portfeljom škola Envision, bilo tko?)