Anonim
Bilješka urednika: Matt Weyers i suautorica Jen Dole, učitelji u srednjoj školi Byron u mjestu Byron, Minnesota, predstavljaju četvrti dio u višegodišnjoj seriji, dokumentirajući svoje iskustvo pokretanja pilot programa PBL.

"Jednom kada student stvori profinjene, važne i lijepe radove, taj student nikad nije isti." @RonBergerEL

Tijekom ove godine nekoliko se puta postavilo pitanje mogu li neki od projekata koje smo razvili biti previše izazovni za naše studente. Mi vjerujemo drugačije. Smatramo da studenti zaslužuju da rade pravi posao za stvarne ljude i da posao koji obavljaju može dati pozitivan utjecaj i izvan našeg malog kuta svijeta. Kao njihovi učitelji, nismo mogli biti ponosni na kognitivni i socijalni rast naših učenika. Poduzeli su mjerljive korake izvan stratosferskih (ili smo tako mislili) ciljeva koje smo im postavili. Međutim, niti ovaj mjesec ovaj post nije usredotočen na nas kao na profesionalce - već na naše studente i njihovu sposobnost da kontinuirano zadivljuju. Odvojite trenutak za prikaz kratkih opisa naših projekata u nastavku, kao i linkova do primjera studentskog rada.

Projekt Kiva

Kiva je internetska organizacija koja je specijalizirana za pružanje mikro kredita za podnositelje zahtjeva u zemljama trećeg svijeta. Naš Kiva projekt, koji smo završili sredinom listopada, osmišljen je kako bi podigao globalnu svijest naših učenika projektom koji je objedinio socijalne studije, matematiku i jezične umjetnosti. Krajnji je cilj projekta usredotočen na pokretačko pitanje: "Kako bismo mogli donirati svoj novac tako da ono ima najviše utjecaja?" - bilo je održavanje večeri za prikupljanje sredstava u kojoj će sami prikupljena sredstva preko Kive pozajmljivati ​​studenti.

Kako bi se pripremili za večer prikupljanja sredstava, studenti su zamoljeni da stvore jedinstveni pisani rad o zemlji koji je pronađen na Kiva.org. Dokument potreban za uključivanje:

  1. Kratka povijest socijalnih / ekonomskih pitanja njihove odabrane zemlje
  2. Skup kriterija donacije koji su studenti razvili za korištenje u stvarnom pozajmljivanju novca, kao što su:
    • Da li rok otplate spada u okvire školske godine?
    • Pomaže li zajam jednoj osobi ili mnogima?
  3. Uvjerljiv odjeljak koji tvrdi zašto je njihova odabrana zemlja vrijedna pozajmljivanje.

Studenti su zatim zamoljeni da naprave prezentaciju s vizualnim prikazima za uporabu na večeri prikupljanja sredstava koja smo održali u formatu "znanstvenog sajma". Pored toga, studenti su kontaktirali poslovne subjekte tražeći predmete koji bi se mogli koristiti u tihoj aukciji. Prikupili smo ukupno 1400 dolara. Između ostalih donacija, naši su učenici samostalno kupili ribarski brod za gospodina na Filipinima! Ispod su neki uzorci studentskih radova:

  • Cameronov časopis Kiva o Indiji
  • Rylie-ov članak Kiva o Zimbabveu

Image

Fotograf: Matt Weyers i Jen Dole

U smjeru kazaljke na satu gore lijevo: Cameron, Ryle, Sally i Trent

Image

U smjeru kazaljke na satu gore lijevo: Cameron, Ryle, Sally i Trent

Kaskadna livada

Cascade Meadow Wetlands & Environmental Nature Center je mali prirodni rezervat smješten u srcu Rochester-a, Minnesota. Prošlog ljeta kontaktirali smo stalnog prirodoslovca u Cascade Meadow i pitali ga hoće li biti zainteresiran za partnerstvo na nekom projektu. Nakon kratke rasprave, ustanovili smo da će naši petoškolci povećati količinu dostupnih digitalnih informacija za posjetitelje Cascade Meadow stvaranjem određenih web lokacija utemeljenih na organizmima, koje će biti trajno smještene oko rezervata radi pregledavanja QR Code. Pitanje koje smo postavili učenicima glasilo je: "Kako ćemo olakšati javnosti da sazna više o organizmu koji susreću u močvarnim područjima Cascade Meadow?" Studenti su stvorili web stranice o širokom rasponu organizama, uključujući jastrebove crvene repove, velike plave čaplje, iverice, istočne pamučne zečeve i podvezice.

Kao primjer onoga što su postigli naši studenti, evo poveznice na web stranicu Trentove Cascade Meadow.

Morski pas: poduzetništvo

Geneza našeg poduzetničkog projekta bila je dvostruka:

  1. Osjećamo da ljudi u radnoj snazi ​​21. stoljeća trebaju sposobnost otvaranja vlastitih radnih mjesta ako nije dostupan onaj koji zadovoljava njihove potrebe.
  2. Ponestalo nam je novca za terenske izlete.

Kao odgovor na te ideje, grupe učenika su zamoljene da razviju poslovni plan koji je osmišljen da odgovori na pitanje: "Koji će nam poslovni model pomoći da dosegnemo ciljne fondove?" Uspjeli smo uključiti standarde socijalnih studija, matematike i jezičnih umjetnosti usredotočivši se na "4 Ps" marketinga:

  • Proizvod
  • Cijena
  • Promocija
  • Mjesto.

Pored toga, ovo nam je omogućilo da proučimo motivacije koji stoje iza povijesnih i suvremenih primjera poduzetništva, a zauzvrat smo te koncepte proveli u praksi.

Od studentskih skupina zatraženo je da predstave predložene planove grupi srednjoškolskih ekonomskih studenata u formatu "Shark Tank" (poput TV emisije). Srednjoškolci su koristili rubriku koju smo stvorili kako bi suzili predložene planove na četiri koja su se smatrala najprihvatljivijima. Najbolja četvorica poslana su grupi profesionalnih stručnjaka koji će odabrati plan koji ćemo nastojati provesti. U vrijeme pisanja ovog teksta, četiri najbolja plana još su u fazi provjere. Novčana sredstva prikupljena odabranim planom biti će smještena u fond "Aktivnosti petog razreda" i učenici će ih dodijeliti po svojoj želji.