Anonim

Moja pozadina u međugeneracijskom učenju

1988. zatekao sam dvadesetogodišnjaka koji je prvi i zadnji put u životu živio s bakama i djedovima. Veći dio djetinjstva živjeli su s druge strane planeta, ali pola desetine puta koje sam proveo s njima ostavili su mi snažne primjere što znači biti produktivna osoba i koje su važne vrijednosti. Tih posljednjih 14 mjeseci u njihovom domu naučili su me strpljenju, boljem osjećaju tradicionalnih vrijednosti, poštovanju i onome što znači njegovati stariji mentor. Ponajprije, bila je to fascinantna prilika za slušanje i učenje iz iskustva doživljenog više puta, u ponekad prilično ponavljajućim pričama.

Dok sam bio tamo, imao sam još jednu jedinstvenu priliku za mentorstvo s pionirom edukacije o AIDS-u Davidom Brumbachom. Vidio sam ga kako govori na televiziji o svojoj telefonskoj liniji za tinejdžere i AIDS-a i pozvao ga da mu ponudi pomoć. Vjerovao je u moje sposobnosti komunikatora i ponudio me da me mentorira. Dok sam služio kao vršnjački govornik i njegov pomoćnik, David me naučio mnogim lekcijama, ali ponajviše on je bio živi primjer superjunaka. Njegov svjetonazor još uvijek čini moj dio.

Nakon te posjete napustio sam SAD da se vratim u Australiju. Kako je moj djed preminuo i moja baka umrla slomljenog srca, morao sam odlučiti gdje želim živjeti i što ću raditi s mojim novim putem karijere. Do tog trenutka imao sam svoj GED i početke čarobne karijere u glazbenoj industriji - sve zahvaljujući utjecaju i podršci roditelja moga oca. Vjerovali su u mene, ohrabrili su me, prošli moj buntovni ego i pokazali mi da kompromis djeluje. Njih dvoje modelirali su kako ljudi u trećoj životnoj dobi imaju potencijal pozitivno oblikovati život mladih s kojima se susreću i stvaraju transformativne odnose.

Godinu dana kasnije uspio sam u glazbenoj industriji. Bez formalne obuke i puno samopouzdanja, potpisao sam rekordni ugovor i živio život pop zvijezde tri godine dok me promjena smjera nije poslala u druge stvari. Ta rana iskustva učvrstila su duboko razumijevanje da zaista mogu postići bilo što ako se odlučim u tome uspjeti.

Vraćati

Sredinom tridesetih godina proveo sam šest godina kao radnik za mlade u Melbourne Citymission-u, gdje sam mentorirao popriličan broj mladih ljudi, a opet mi je životno iskustvo i položaj u karijeri pružio priliku da radim zajedno sa mnogim sjajnim mentorima, uključujući neki vrhunski poslovni ljudi i neki vrlo uspješni umjetnici.

I danas ostajem u kontaktu s nekoliko mladih ljudi kojima sam mentorio godinama i imam tri mentora koje mogu zvati bilo kada. Smatram da je Facebook sjajan način održavanja veze i njegovanja tih međugeneracijskih odnosa.

Sada bih volio podijeliti s vama neke ključne prilike koje međugeneracijsko učenje može ponuditi odgajateljima i svima drugima koji rade s mladima. Uključio sam i nekoliko primjera projekata i programa koji dobro rade.

10 najboljih mogućnosti i rezultata međugeneracijskog učenja

  1. Poboljšano blagostanje, samopoštovanje i zdravlje svih uključenih
  2. Veća svjesnost problema s kojima se suočavaju obje generacije
  3. Razvoj čvršćih veza sa zajednicom
  4. Razbijanje stereotipa utemeljenih na dobi
  5. Rad na projektima ili pitanjima zajednice; rješavanje problema zajedno
  6. Poboljšane međuljudske vještine i komunikacijske sposobnosti
  7. Povećano znanje i razumijevanje cjeloživotnih okruženja karijere
  8. Međugeneracijske aktivnosti zadržavanja starijih ljudi u vlastitom domu duže
  9. Mlađi volonteri koji pomažu starijim osobama s demencijom pričanje priča i podučavanjem tehnoloških vještina da prevladaju socijalnu izolaciju
  10. Stariji ljudi podučavaju mlade ljude da budu svjesni dugoročnog utjecaja loših životnih odluka

Mentorstvo, vođenje i sjenčanje pružaju sjajno iskustvo učenja za sve uzraste. To se može dogoditi kroz prijateljstvo, karijeru i profesionalnu podršku, poslovno mentorstvo ili podučavanje.

Od dot-com procvata, obrnuto mentorstvo bio je popularan oblik međugeneracijskog učenja u korporacijama. Obično su rukovoditelji bili upareni s diplomom tehnički pamet koji bi im pokazao kako koristiti računalo, kako blogi i postaviti ih na mreže ili kanale društvenih medija.

Jedan od mojih najdražih primjera vrsta međugeneracijskog učenja je blog Zajednice prakse Etienne Wenger. A Jackie Gerstein, EdD, u svom postu na blogu Učenje zajednice: Budućnost (sada?) Obrazovanja, govori o sjajnom primjeru iz vlastitog života.

Prvih pet razmatranja za projekt ili program koji se oslanjaju među generacijama

  1. Obavezno uključite sudionike u dizajn i planiranje i obavijestite o tome kako će aktivnosti koristiti svim sudionicima
  2. Uzmite u obzir zdravlje i sigurnost i budite jasni o svim granicama koje me moraju poštivati
  3. Ne zaboravite uključiti nove dolaske i jasno objasnite projekt ili program
  4. Osigurati da neke dominantne ličnosti ne isključuju druge; pazite na rezervirane članove grupe
  5. Kako ćete ocjenjivati ​​i dijeliti nalaze kako bi i drugi mogli imati koristi?

Prikupio sam nekoliko sjajnih primjera međugeneracijskog učenja dokumentiranih na videu. Pogledajte ih pojedinačno u nastavku ili započnite s popisom za reprodukciju na YouTubeu.

10 najboljih videozapisa o međugeneracijskom učenju

  1. Slobodno za svoje godine - međugeneracijski projekt
  2. G2: Druga generacija: Stvaranje međugeneracijskih prijateljstava
  3. Vrijednost međugeneracijskih programa
  4. Gateshead Granny Cloud
  5. Nicole O'Reilly klasa iz Središnjeg i međugeneracijskog učenja Ecole
  6. međugeneracijsko učenje
  7. Andy Henon o međugeneracijskom učenju 2. ožujka 2011
  8. Sharon Darling @ Intergenerational Video Game Project Mtg
  9. Međugeneracijski projekt - RSVP i Evergreen Primary
  10. Trening računala koje nije zastrašujuće