Anonim

Srećom, gradsko osoblje za upravljanje otpadom imalo je pristup lokalnoj filmskoj akademiji za izradu instruktivnog videa. Nakon suradnje s gradskim stručnjakom za gospodarenje otpadom na scenariju, sposobna ekipa na Foulks Ranch Film Academy sada je zauzeta za uređivanje pet sati snimke u petominutnom konačnom prerezu. Pregledaju ga na sastanku gradskog vijeća ovog tjedna, kada će filmaši - svi šestoškolci - ispričati priču koja stoji iza njihovog rada.

Za učitelja razreda Foulks Ranch Jima Bentleyja ovo je tek posljednji u nizu projekata koji iskorištavaju snagu filmskog stvaralaštva da nauče pisanju, kritičkom razmišljanju i građanskom angažmanu. "Trenutak žarulje za mene, " kaže, "bio je kad sam shvatio da sve što snimaju studenti mora biti napisano. Filmski rad je vezna tkanina. Mi možemo tkati matematiku, povijest, znanost. Dobro sam to iskoristiti za ništa.”

Nakon svog prvog istraživanja filmskog stvaralaštva kao razredne aktivnosti 2009., zanimanje studenata je eksplodiralo. Bentley je pokrenuo posliješkolsku filmsku akademiju za učenike u 2. do 6. razredu. Njihovo svjetsko sjedište je nekadašnji ormar za opskrbu, koji je zamijenjen zelenim ekranom i hardverom kupljenim donacijama. Njihov YouTube kanal zove se Curiosity Films.

"Zahvaljujem našem ravnatelju što je dovoljno razmišljao da prepozna moje vrijednosti takvog učenja za moje učenike", kaže on. Izgradnja programa ispočetka, Bentley je također dao priliku da nauči studente kako biti snalažljiv, kreativan i riješiti probleme i aktivne građane.

Kako započeti

Bentley kaže da nije potrebno biti filmski ili video stručnjak za pokretanje sličnog projekta sa svojim studentima. Samo trebate biti spremni učiti zajedno.

Jednom kada je prepoznao poučnu vrijednost digitalnog pripovijedanja, Bentley je počeo iskorištavati lokalnu stručnost kako bi naučio više o zanatu filmskog stvaralaštva. Sacramento obrazovni kabelski konzorcij bio je dragocjen resurs i za nastavnike i za studente. "Oni tijekom cijele godine drže mogućnosti obuke za učitelje, studente i obitelji. Bili smo u lokalnim TV studijima kako bismo naučili o zvuku i rasvjeti i na javnoj radio stanici kako bismo naučili o intervjuu i pisanju vijesti", kaže on. Animator iz Pixara ponudio je sesiju o pripovijedanju, modelirajući vrijednost učenja od stručnjaka. "Bilo je prilično fantastično pronaći ljude koji znaju više od mene", kaže Bentley i dodaje uz smijeh "pokušavam ostati 10 ili 15 minuta ispred svojih učenika."

Konzorcij za kablove također je domaćin godišnjeg video natječaja učenika u cijeloj županiji, što je izazvalo više zanimanja ekipe Foulks Ranch. "Naš prvi unos bila je najava javne službe o zelenom stanju. Prešli smo dug put", priznaje Bentley. Studenti su se proširili na izradu dokumentarnih filmova, razvijajući poučne video zapise o matematici i drugim predmetima, te koristeći arhivske slike za ispričavanje priča o prošlosti. Oni također preuzimaju projekte za klijente iz zajednice, uključujući gradsku službu za gospodarenje otpadom.

Cedar Kehoe, integrirani voditelj programa za otpad Elk Grove, priznaje da je bilo „malo rizično“ prijaviti studente filmova. "Da se ovo ne ispostavi dobro, izgledao bih loše." Ali nije imala rezerve na način na koji se projekt odvijao. "Oni proizvode bolji proizvod nego što bih ga dobio od profesionalnog savjetnika", kaže ona. Studenti su kao klijent reagirali na njenu povratnu informaciju, prepisivali su scenarij sve dok joj nije dao da je u redu. Tijekom dva dana snimanja gledala je kako učenici dobro rade kao tim i bave se opremom poput profesionalaca. Ona zaslužuje Bentleyja za "nevjerojatnog mentora. On je tu da trenira i usmjerava, ali djeca su ta koja to rade." Kehoe ne može smisliti bolju pripremu za odraslu dob. "Pogledajte što se već nalazi u njihovom životopisu", kaže ona. "Sljedeći će George Lucas možda biti jedan od njih."

Modeliranje snalažljivosti

Kako bi nabavili opremu koja im je potrebna za projekte profesionalne kvalitete, učenici i nastavnici surađuju na prikupljanju sredstava. Bentley je napravio nekoliko uspješnih uloga za financiranje na platformi DonorsChoose. "To je čudesno", kaže, "ali da biste bili uspješni, morate biti besramni prodavač svojih učenika. Ne možete jednostavno napisati prijedlog i čekati." Proces čini transparentnim kako bi učenici razumjeli zašto "postavljaju pitanje". E-poštom šalje roditelje, pozivajući ih da zahtjev podijele sa svojim kontaktima. "To je način da se svi uključe", kaže, bez obzira na sposobnost davanja donacije. Doprinosili su i njegovi vlastiti roditelji - obojica umirovljeni učitelji. Kad se donacije počnu prikupljati, ponekad iz cijelog svijeta, učenici dobivaju pouku u stvarnom svijetu o moći društvenih medija da ostvare svoje ciljeve.

Potaknite aktivno građanstvo

Sve više Bentleyevi studenti produciraju filmove koji potiču aktivno građanstvo. To odražava njegovu vlastitu evoluciju kao učitelja društvenih studija, zahvaljujući resursima i profesionalnom razvoju koji je pružio Project Citizen iz Centra za građanski odgoj. On također pripisuje Svjetskoj zakladi koju želimo pružiti filantropsku potporu projektima koji potiču "prosocijalni utjecaj".

"Oduvijek sam volio povijest", kaže Bentley, "ali to je najlakši predmet da učim slabo ako se radi o datumima i mrtvim ljudima." Projektni građanin pomogao mu je da preispita svoje mišljenje o poučavanju socijalnih studija kroz projekte temeljene na istraživanjima. "Ako naučimo o vlastitom sustavu vlasti, tada možemo preuzeti volan i uključiti se u taj sustav. Projekt Citizen omogućava djeci da prate i utječu na javnu politiku." Budući da su njegovi učenici vješti u pričanju digitalnih priča, mogu dokumentirati svoj aktivizam.

Koja građanska pitanja privlače interes učenika dovoljno da se naprave razlike? Evo samo dva nedavna primjera:

  • Gradska svjetla: Kada su studenti saznali o utjecaju svjetlosnog onečišćenja na migraciju ptica, zagovarali su ulična svjetla koja bi bila manje štetna za divlje životinje u njihovoj zajednici, koja se nalazi u blizini Sacramenta. Bentley kaže da je osnivač Međunarodne udruge Dark-Sky bio toliko impresioniran njihovim naporima, da je posebno putovao u Elk Grove kako bi se sastao s njima
  • Javna sredstva: Da bi poboljšali kondiciju u svojoj zajednici, učenici su se zalagali za izgradnju staza za trčanje u svakoj od osnovnih škola distrikta. Naišli su na zastoje kada su zatražili preraspodjelu sredstava kako bi platili projekt, ali to ih nije zaustavilo. Bentley se sjeća razgovora u razredu o upućivanju žalbi: "Studenti su pitali, pa tko je šef nadzornika? Školski odbor. Tko je šef školskog odbora? U konačnici, to su ljudi." Bentley je potaknuo studente da koriste "takt i politički etiket" kako bi unaprijedili svoju stvar. "Na kraju su uspjeli utjecati na našeg nadzornika i direktora proračuna kako bi izmijenili glavni plan okruga i preusmjerili novac obveznice za izgradnju ovih staza. Zaključili su ugovor o dva milijuna dolara kako bi izgradili pjesme. To je bilo prilično uzbudljivo."

Kao učitelj koji pomaže u olakšavanju ovih aktivnih projekata građanstva, Bentley kaže kako je naučio "prihvatiti kaos". Budući da se projekti temelje na interesu učenika, on ne zna kojim će se problemom sljedeći studenti baviti. "Oni ne odlučuju dok ne prođemo kroz proces i ne odaberemo pitanje koje žele pogledati", kaže on. To čini učenje "uzbudljivim - i pomalo nervoznim", priznaje.