Anonim
Bilješka urednika: Zagovornik STEM obrazovanja Robyn Lee-Diaz bio je koautor ovog posta.

Djeca koja divljaju uživajući u danu slobode, iscrpljeni kapeleni, proračunski opušteni ručni administratori opet u školi - sve su ove zabrinjavajuće slike nastavnika o izletima. To su daleko od ugodnih, najsuvremenijih, obrazovnih iskustava koja bi terenski izleti mogli biti današnjim učiteljima i učenicima.

Već nekoliko godina Illinois Matematička i Znanstvena akademija® (IMSA) ima dugogodišnja partnerstva sa školskim okruzima u cijeloj državi koji su sudjelovali u dizajniranju STEM iskustava na terenu koji služe nastavnicima i učenicima srednjih škola. Ove terenske izlete na Akademiju vode srednjoškolci IMSA-e koji su upisani u program Saveznici.

Saveznici IMSA-e: mentorstvo za studente

Naziv programa Saveznici počeo je kao akronim (Aktivno učenje vodećih stipendija za integrativno istraživanje) i evoluirao u jedinstvenu riječ čije značenje sadrži bit programa. Sinonim za "partner", riječ "saveznik" je definirana kao "jedan u korisnoj povezanosti s drugim." Najbolji način za opisivanje saveznika je program učenja i obrazovanja za razvoj učenika nakon škole u kojem se studenti IMSA pripremaju pružiti mlađim učenicima aktivnosti temeljene na istraživanjima, tehnici, inženjerstvu i matematici (STEM). Integrira nastavu znanosti, uslužno učenje i razvoj vještina.

Image

Dinamičke sekcije! Saveznici IMSA uče studente da seciraju morsku zvijezdu.

Ali Saveznika je puno više. Sudionici uče vještine spremnosti radne snage 21. stoljeća, uključujući suradnju s najboljom praksom, kritičkim razmišljanjem i učinkovitim komunikacijskim vještinama. U ovom programu usmjerenom na studente, saveznici / IMSA studenti razvijaju dublje i cjelovitije konceptualno razumijevanje STEM-a. Kroz tjedne sesije i treninge, oni usavršavaju svoje razmišljanje, pripremaju isporuku STEM sadržaja i podučavaju se međusobno - otkrivajući da je najbolji način za ocjenjivanje konceptnog majstorstva podučavajući ga nekom drugom. U ovom modelu podučavanja za djecu, IMSA učenici stječu neprocjenjiva iskustva kao nastavnici, a srednjoškolci "terenskog putovanja" imaju koristi kao polaznici.

Terenski izleti: partnerstva između škola

Za putnike na terenu posjetiti Akademiju za matematiku i znanost u Illinoisu pruža „iskustva zabave“ s mentorstvom učenika do učenika i praktičnim obrazovnim aktivnostima iz znanosti i matematike. Iskustva na terenu donose se dvostruko: nastavnici IMSA-e podučavaju sesije za obogaćivanje matematike, a saveznici / studenti IMSA-e podučavaju laboratorijske znanstvene sesije - uključujući i disekcije. Od lignje do zvjezdanih riba i mulja do snijega, saveznici nadahnjuju mlađe studente i zapale njihov entuzijazam, znatiželju i zanimanje za STEM. Uz matematičke i naučne sesije, terenski putnici uživaju u ručku u kafeteriji IMSA, nakon čega slijedi obilazak kampusa. Ovaj posebni program partnerstva nudi model obogaćivanja obrazovanja kroz različite razrede, razvija partnerstva između škola i pruža mogućnosti mentoriranja i učenja između učenika i učenika.

Image

Kocke zagonetke: drugačiji prikaz geometrije.

Tijekom jednog desetljeća ovaj se učinkoviti model podučavanja i učenja razvijao na IMSA-i, stvarajući uvjete da studenti shvate važnost i utjecaj obrazovanja, vodeći ih ka stvaranju veza između onoga što već znaju i onoga što mogu naučiti u budućnosti. Saveznički studenti osposobljeni su za sadržaj i pedagogiju, pružaju kurikulume temeljene na izazovima koji napreduju u poteškoćama i uče kroz postupak skela. Oni svoj potencijal vide kao lidere u STEM obrazovanju. Srednjoškolci znanje stječu kroz zajednička iskustva koja stvaraju proširene mogućnosti učenja koje uključuju praktično iskustvo, dublje učenje u STEM-u i uvid u to kako izgleda STEM rezidencijalna srednja škola.

No, koristi nadilaze studente. Učitelji i roditelji su izloženi novim mogućnostima i podjeli resursa, a veze između zajednice i škole jačaju ovom razmjenom.

Razvoj i provedba programa izleta u vašem školskom okrugu

Kad su resursi tanki, tradicionalni izleti postaju malobrojni za učenike i nastavnike - ali ako škole mogu raditi zajedno na lokalnoj razini, terenski izleti postaju toliko pristupačni da škole mogu razviti i primijeniti ta vrhunska obrazovna iskustva. Evo što preporučujemo za pokretanje sličnog programa u vašem okrugu:

  • Podrška: Voditelji škola razgovaraju o pilotiranju sličnog programa - nešto što je tako izvedivo kao i vaša srednja škola koja je posjetila srednju školu. Što je moguće? Što je potrebno?
  • Resursi: Razmislite o tome što bi se moglo skupiti u vašem okrugu, a zatim počnite razgovarati s obližnjim školama. Razmislite o podjeli troškova materijala, opreme, obroka, upotrebe objekata i prijevoza.
  • Sponzori: Koji nastavnici bi mogli sponzorirati program tipa Saveznici? Koju bi dodatnu podršku mogao pružiti program razvoja radne snage koledža u lokalnoj zajednici?
  • Kurikulum: Uspostavite kurikularne veze kroz razine razreda i odredite što praktične aktivnosti učenici mogu raditi. Radite zajedno na stvaranju prilika za učenike srednjih škola da sudjeluju u eksperimentima u srednjoškolskom laboratoriju, što omogućuje pregled onoga što slijedi. Značajne izlete su pomno istražene, dobro isplanirane aktivnosti.