Anonim

To je također jedna od mnogih kognitivnih predrasuda koje nam daju lažne vijesti i hiperpartijsku politiku dok učimo ignorirati dokaze i samo tražiti načine za dokazivanje ideja kojih se već držimo.

Pa što možemo učiniti da pomognemo studentima da postanu kritični i neovisni mislioci, glasači koji nisu žrtve manipulativnih lažnih vijesti ili korumpiranih političara? Jedan konkretan, praktičan korak prema tom cilju je naučiti studente da izrađuju eseje za kvalitetne argumente. Evo nekoliko ideja kako to učiniti.

Počevši s čistim škriljevcem

Mnogi studenti su naučeni da započnete s tezom i nakon toga tražite dokaze. Ali ne želim da moji studenti potiču predrasude. Umjesto toga, oni trebaju naučiti da uvijek počnu s dokazima, bez unaprijed zamišljenih ideja o tome što će pronaći. Također je vrlo važno dati im alate za analizu tih dokaza i pokazati im kako to učiniti sa skelama i uputama.

Berba trešanja nije dopuštena

Vrlo je primamljivo usredotočiti se samo na činjenice koje podržavaju ono u što želimo vjerovati. Umjesto toga, potaknite studente da ispitaju dijelove koji su zbunjujući ili teški ili koji izgledaju u suprotnosti s njihovim idejama. To su u mnogočemu najvažniji dijelovi koje treba uključiti u esej s argumentom. Ne možemo odbaciti ono što se ne slaže s onim što već mislimo - moramo to riješiti.

Revizija teza

Jednom kada stvarno pogledaju dokaze koji se ne uklapaju u njihove ideje, vjerojatno će morati preispitati ono što su prvo pomislili. Umjesto da ovo shvate kao pogrešku ili pogrešno shvate, studente treba naučiti da nemate dobru tezu ako je ne revidirate. Ispitivanje dokaza vjerojatno će pokazati da je njihova prva misao bila previše pojednostavljena ili očigledna. Morat će se vratiti i potražiti elemente koje su ignorirali ako žele kvalitetnu ideju.

Istinsko integriranje protutužbe

I ljudska su bića žilava kako bi izbjegli kognitivni disonancu, što se događa kada držimo dvije nedosljedne misli u isto vrijeme. Čineći protutužbu dio eseja, umjesto odlomka koji je na kraju zapetljan ili ubačen jer je "učitelj mi je rekao", radimo na tome da još malo produljimo mozak i naučimo bolje razumjeti drugu stranu. Naučite studente da uključe protuzahtjev, a ne da ga samo uključuju.

Kritički prema idejama - čak i njihovim vlastitim

Prilično je lako biti kritičan prema razmišljanju drugih, a svatko tko je zamolio studente da kritiziraju ogledni esej ili odlomak koji je napisao kolega student svjedočio je tome. No, ako bi studenti trebali naučiti biti kritični prema vlastitim idejama i pretpostavkama, moraju neprestano tražiti pristranosti i manjkave zaključke. Kad to vide kao dio procesa, a ne prosudbu da rade nešto pogrešno, naučit će poboljšati svoje ideje ispitujući ih s kritičkim objektivom.