Anonim

Iako samo toliko možete kontrolirati što se događa tijekom noći u školi, želim ponuditi nekoliko prijedloga za ono što vi možete kontrolirati. U pripremi možete učiniti mnogo toga što ćete roditeljima pružiti što žele.

Iz perspektive roditelja

Prošlo je 20 godina od moje prve noći u školi kao učitelj, a sada stojim na drugom mjestu u vezi s tim događajem jer sam roditelj. Želim podijeliti ono što me najviše zanima i zabrinjavam kada te večeri uđem u učionicu svog sina - i nije baš ono što sam pretpostavljala da će se roditelji brinuti kad sam bila nova učiteljica.

Evo što želim znati od učitelja: Brinete li o mom djetetu? Znate li što o njemu? Ima li mjesta u vašoj učionici?

Mnogo važnije za mene od koliko godina učite, standardi koje ćete ispuniti ili pravila u učionici je da li vam je stalo do mog djeteta. To me do neke mjere zapravo zanima, jer mislim da nećete biti učinkoviti ako vas nije briga za njega.

Pokazati brigu

Ako vas zanima kako upoznati moje dijete, to je dobar znak da vas je briga. Slušat ću dokaze o znanju i brizi u našoj komunikaciji. Kad razgovaramo (čak i ako traje samo nekoliko minuta), kažete li nešto što odražava da znate tko je on? Što mu se sviđa i što ga zanima? I što on može učiniti? Slušat ću i pitanja koja mi postavljate - ne moraju biti duboka, samo znatiželjna.

Evo kako bi ovo zvučalo kao da dolazi od učiteljice o mom djetetu:

Orion je bio jako uzbuđen zbog kampa za pramčavanje luka u koji je išao. Općenito, djeluje tiho. Puno sluša i nije prvo dijete koje je diglo ruku. Valjda je introvert. Ali on je s oduševljenjem govorio o kampu i činilo se da je toliko toga naučio. Jeste li vidjeli taj entuzijazam oko kampa kod kuće?

Učitelji se, naravno, mogu pripremiti za Noć u školi i to tako što će smisliti što se može podijeliti i pitati o učenicima. Priznajem da to možda nije moguće ako predajete srednje i imate desetine ili stotine učenika. Ali ako je razuman broj.

Gledat ću po zidovima, kocki i stolovima radi pokazatelja da ga pozivate da unese svoju individualnost u sobu. Možda vidim ploču s esejima „Odakle sam“ ili akrostične pjesme imena. Možda je prikazan rad koji su radile grupe učenika, nešto što ukazuje na to da će učenje ponekad biti suradničko.

Mogla bih vidjeti fotografije nastave tijekom prvih tjedana škole, fotografije mog djeteta bavljenog izgradnjom zajednice. Njegov bi stol mogao odražavati da je to njegov prostor. Možda ga je ukrasio ili snimio vizualnim alatima koji mu pomažu u učenju. Možda ima poslova u učionici i vidim da ima ulogu za koju znam da će zasjati - nadzornik vremena u učionici ili organizator materijala. Nadam se da postoje sporazumi u učionici koje su djeca stvorila i potpisala, a na plakatu mogu vidjeti struganje vlastitog djeteta.