Anonim

Evo jednog razloga zašto studentska refleksija definitivno zaslužuje veću pažnju: Kada studenti razmisle o onome što su naučili, povećava se vlasništvo nad tim novim znanjem - i sa vlasništvom dolazi do veće primjene i korištenja te nove vještine ili znanja.

Pregledajte, razmislite, raspravite i proslavite

Kako se godina bliži kraju, želio bih vam predstaviti nekoliko zabavnih načina kako uključiti svoje srednje učenike u promišljanje. Prvo je započeti s učenicima pregled svih učenja koja su se odvijala tijekom ove školske godine. Napravite neku vrstu usavršavanja nastavnog plana i programa gdje studenti i učitelj zajedno ponovno pregledavaju ključne aktivnosti, projekte i sadržaje iz svake nastavne jedinice. Koristite vizuale kako biste pomogli učenicima da se prisjete dok oni prikupe sve prošle školske godine (primjerice, pokažite fotografiju projekta, sliku autora ili znanstvenika koji su studirali ili pokažite kratki dokumentarni isječak).

# 1. Napravite simbol i mješavinu

Nakon pregleda svake jedinice studija zamolite studente da nacrtaju simbol koji predstavlja njihovo iskustvo s tom jedinicom. Oni čak mogu stvoriti hashtag koji odražava aspekt svake jedinice. Nakon što su osmislili svoje simbole, oni mogu sastaviti nekoliko riječi koje opisuju i objašnjavaju njihov simbol. Tada možete raditi zabavne aktivnosti koje volim nazvati glazbenim dionicama. Dok svirate pjesmu, učenici se kreću po sobi. Kada zaustavite pjesmu, vaši će se studenti zamrznuti u njihovim pjesmama, parirati s učenicima koji im je najbliži i podijeliti njihova stvaranja. Nakon glazbenih dijeljenja podijelite cjelokupni razred kako bi učenici mogli komentirati simbole i hashtagove svojih kolega iz razreda.

# 2. Budite sokratski!

Šta kažete na sokratski seminar? Ako već niste koristili ovu strategiju, ova tehnika rasprave može generirati poprilično smislenu raspravu koju vode studenti - i razmišljanja. Cilj je na Sokratovom seminaru da studenti pomažu dublje razumijevanju ideja, vrijednosti, informacija i koncepata. Bitna pitanja - ili vodeća pitanja - pokreću raspravu. Razmotrite sljedeća vodeća pitanja:

  • Što je bilo od vašeg najvažnijeg učenja ove godine?
  • Koja su vam bila najdraža iskustva i učenja ove godine?
  • Kako biste u budućnosti mogli primijeniti ono što ste naučili ove godine?

Evo alternativne tehnike rasprave koja će se održati na seminaru: Neka učenici budu u grupi od pet ili šest. Svaki se student odjavi u grupi i tada razgovara o pitanju. Zatim se njihov broj zove, a jedna osoba prelazi u sljedeću grupu. Taj učenik govori drugima u sljedećoj grupi o čemu je razgovarala zadnja skupina. Potom se postavlja novo pitanje i ta grupa o njemu raspravlja. Ponovite postupak.

# 3. Obradite pismo budućem studentu ili budućem jastvu

Pozovite svoje studente da napišu pismo studentu u razredu sljedeće godine. Koji savjet biste mu mogli dati? Što učenik treba učiniti da bi bio uspješan u ovom razredu? Kako će im ono što nauče pomoći u drugim razredima? Što je sa životom? Čuvate slova i prosljeđujete ih učenicima tijekom prvog tjedna u jesen. Studenti ovu aktivnost shvataju ozbiljno jer je stvorena prava publika. (I kao što to znamo nastavnici u srednjim školama, navođenje učenika na ozbiljno pisanje na kraju školske godine nije uvijek lako.)