Anonim

Sjećate se QR kodova, onih zabavnih crno-bijelih kvadrata koji će revolucionirati učionicu? Ili Google Glass? Što kažete kako je jedan prijenosnik po djetetu trebao donijeti digitalnu pismenost masama u trećem svijetu? Te su inicijative građene na mitu o "cool" i mitu o dobroj namjeri.

Postoje tri uobičajena mita kada su u pitanju alati edtech:

1. Ako je cool, angažirat će djecu, a nastavnici će ga koristiti.

Mnoge škole proračunavaju tisuće dolara za instaliranje interaktivnih ploča (IWB-ova) u svoje učionice. Oni definitivno imaju "cool" faktor, ali još uvijek nije jasno jesu li djeca uzbuđena zbog njih i koriste li ih nastavnici. Ono što je jasno je da su IWB-ovi skupi i zahtijevaju opsežno profesionalno usavršavanje za uspješnu implementaciju. Bez ove obuke nastavnici koriste ove skupe alate kao "glorificirane ploče" ili što je još gore, uopće ne. Istraživanje također pokazuje da je učinkovita uporaba IWB-a odraz učinkovite nastave i ne mora nužno poboljšati "lošeg" učitelja.

2. Ako djeluje vrlo dobro i stvarno je gladak za upotrebu, to mora biti dobro za učionicu.

Samo prošle godine, široko popularni Class Dojo, koji se proslavio zbog svoje jednostavne uporabe i glatkog sučelja, bio je kritiziran zbog načina na koji obrađuje podatke o učenicima. Tvrtka je od tada pristala izbrisati sve korisničke podatke nakon godinu dana, a potpisala je i Studentski zalog o privatnosti zajedno s nizom edtech tvrtki. Mnoge škole i okruzi sada pomno proučavaju neke alate koje koriste u učionici zbog zabrinutosti roditelja zbog toga koliko se podataka o njihovoj djeci stavlja na raspolaganje tvrtkama i što ove tvrtke rade s tim podacima.

Pored toga, mnoge tvrtke koje se bave edtehnikom zaista su uzbuđene zbog glatkog alata koji su izgradile, samo da bi otkrile da ne odgovara potrebama učitelja u učionici i / ili da rješava problem koji zapravo nitko nema.

3. Ako je namjera iza proizvoda dobra, onda to može učiniti dobro samo u učionici.

U oba navedena slučaja, uključene tvrtke kreću se s najboljim namjerama. Tvrtke IWB nisu imale namjeru stvoriti najskuplju ploču na svijetu, a Class Dojo nije namjeravao stvoriti alat koji bi loše upravljao podacima o studentima. Većina edtech tvrtki ima najbolje namjere i iskreno se nada da će njihov proizvod poboljšati nastavu i učenje u učionici. Međutim, ove dobre namjere ne znače da će alat biti učinkovit u učionici ili da će proizvod doista zadovoljiti potrebe učionice.