Anonim

S obzirom na stvarnost da većina tinejdžera ima pametne telefone i svakodnevno koristi društvene medije, kako škole mogu pomoći podržati digitalno građanstvo i etično i odgovorno korištenje tehnologije u našim školama?

Jedno rješenje je račun razreda društvenih medija - račun koji su stvorili učitelj i učenici zajedno koji studentima pruža mogućnost prakse digitalnog građanstva u kontekstu, uz učiteljevo mentorstvo i podučava vještinu digitalne pismenosti, dok se suprotstavlja ideji da su društveni mediji samo za Zabava. Već 5 godina vidio sam djecu kako pomažu u donošenju odluka o tome koje će fotografije ili artefakti biti učitani na račun razreda, a rezultati su bili vrlo pozitivni.

Postavljanje za uspjeh

Nekoliko je stvari koje treba uzeti u obzir kako bi se osiguralo da račun na društvenim mrežama ima pozitivan prostor za učenje. Prvo se morate odlučiti na platformi. Može pomoći anketama roditeljima i skrbnicima da vide koje platforme većina njih već koristi jer će biti dio vaše publike.

Zatim morate odlučiti o svrsi računa u svojoj klasi. Što ćete objavljivati ​​i koliko često? Kako ćete upravljati sa objavom? Već u vrtiću djeca mogu odrediti što će dijeliti, a nastavnici mogu postupno oslobađati odgovornosti kako učenici ostare. Možete se osloboditi odgovornosti za pojedine studente ili studentske odbore koji se okreću.

Nakon što ste sa učenicima stvorili ime, profil i zaglavlje predavanja - kako bi se osjećali kao da imaju vlasništvo nad računom - pregledajte odgovornu upotrebu tehnologije i društvenih medija i pojačajte načine na koje mogu voditi u internetskim prostorima. Također je važno pratiti račune drugih razreda i organizacija, što će izazvati znatiželju i učenje.

Neki odgajatelji postavljaju učenje dana kao način komunikacije s roditeljima. Ali zašto ne bi studenti birali ono što će dijeliti? Sve se može započeti brzom: "Pogledajmo slike koje smo danas snimili, a koje obuhvaćaju naše učenje. Koje bismo trebali dijeliti? Što bismo trebali reći o ovome? “To pomaže učenicima da razmisle s vama i pojačava lekcije o prikladnom objavljivanju.

Imajte plan što ćete raditi zajedno ako vidite nešto problematično. To može biti jednostavno poput pitanja učenicima: "Kakav je naš plan ako netko pratimo postove neprimjereno?" Vjerojatnost da se to dogodi mala je ako počnete paziti s kime slijede.

Saglasnost roditelja i uključenost

Podijelite detalje o računu s roditeljima - pogledajte dva uzorka pisma ovdje. Obavijestite ih da smatrate da je važno modelirati kako izgleda komuniciranje na mreži, a privatnost učenika za vas je vrlo važna.

Važno je učiniti roditelje dijelom razgovora i poštivati ​​njihovo pravo da svoju djecu drže izvan mreže. Kad se to dogodi, to je predivna prilika za učenje za djecu. Možete imati učenike da sudjeluju bez dijeljenja njihovih imena ili fotografija. Također možete istražiti brojne alate za uređivanje koji zamagljuju ili prikrivaju fotografije te pomažete djeci da razviju kulturu dozvola i poštovanja mrežne privatnosti.

Također bi moglo biti vrijedno organizirati događaj učenja za roditelje i učenike, tako da zajedno možete učiti o odabranoj platformi.

Upotrebe za račun razreda društvenih medija

Sadržaj tečaja učenja: Mnogi studenti razmišljaju o društvenim medijima samo kao o mjestu za zabavu, a ipak mogu biti sjajno sredstvo za učenje. @MathInTheNews, na primjer, na Twitteru postavlja matematička pitanja koja se temelje na trenutnim događajima. A koristeći svoj razredni račun da biste postavili autoru ili znanstveniku pitanje, pokazuje djeci način korištenja društvenih medija kako bi udovoljili svojoj radoznalosti o stvarima koje uče.

Razvijanje digitalnog građanstva: Račun razreda pruža nastavniku priliku da pojača važne lekcije digitalnog građanstva i digitalne pismenosti koje učenici možda neće dobiti kod kuće. Jedna od strategija je razgovarati o pitanjima koja proizlaze iz sadržaja koji vidite. Što je sponzorirani sadržaj ? Ako studenti vide informacije koje se ne čine točnim, kako mogu provjeriti? Kako riječi i ton posta mogu biti pogrešno shvaćeni?

Širenje ljubaznosti: Kad sam stvorio hashtag za mladu djevojku u našoj zajednici kojoj je dijagnosticiran rijedak oblik raka, zadivio me broj odgajatelja koji su sa svojim učenicima dijelili pisma, video zapise, slike, pa čak i šale hashtag da joj uljepša dan. Kao rezultat toga, uvijek sam u potrazi za načinima kako djeci pokazati kako koristiti internetske prostore za širenje ljubaznosti. Ovo može kombinirati osobne i internetske veze. Na primjer, povezali smo se s mrežom s lokalnom organizacijom koja je prikupljala i distribuirala kartice za djecu u dugotrajnoj bolničkoj skrbi.

Ne bi li bilo divno kad bi studenti imali prilike da vide društvene medije kao način da pozitivno promijene nečiji život?