Anonim

Daleko od modernog fenomena, lažne vijesti datiraju još od antike. Primjerice, Julius Cezar nije bio samo sjajan strateg, već i vješti liječnik koji je kontrolirao povijesnu pripovijest pišući sveske o svojim vojnim podvizima. I nije bio iznad činjenice taktičkih propusta i izvještavanja o alternativnim činjenicama.

To je razlog zašto povjesničari ne uzimaju primarne izvore po nominalnoj vrijednosti. Čitaju između redaka i gledaju više perspektiva kako bi se rekonstruirala prošlost. Poučavajući studente da razmišljaju kao povjesničari, naoružavamo ih alatima za kritičko razmišljanje koji će im pomoći da odbace lažnu činjenicu - ključnu vještinu 21. stoljeća.

Nesavršen Windows u prošlost

Pomažem nastavnicima da integriraju učenje temeljeno na igrama u svoju praksu. Kada mi je Keith Farrar, nastavnik povijesti u srednjoj školi, prišao u vezi s korištenjem igre u svom razredu drevne civilizacije, predložio sam Total War: Rome II.

Kako je Farrarova klasa već istraživala rimsku povijest, odlučili smo na specifičan događaj gledati iz različitih perspektiva, baveći se Cezarjevom bitkom s Helvetiijem. Bila je to njegova prva velika vojna pobjeda i pokrenuo je njegovo osvajanje Galije (Zapadna Europa).

Studenti su čitali Cezarov vlastiti prikaz bitke u njegovim ratovima , pogledali epizodu dokumentarne serije Osvajači pod nazivom "Cezar: Osvajač Galije", te obišli muzejski eksponat u starom Rimu. Zatim su igrali Total War: Cezar Rome II u Galiji, dodatak glavnoj igri koja započinje sukobom s Helvetiijem. Igra smo projicirali na zaslonu učionice, a učenički volonteri su se izmjenjivali, koristeći povratne informacije svojih vršnjaka. Rim II se uvelike temelji na potezima, što omogućava vrijeme promišljenom odlučivanju.

Kroz jedinicu učenici su vodili bilješke usredotočene na prepoznavanje pristranosti, a mi smo ih potaknuli da razmišljaju o tome kako svaki izvor predstavlja bitku različito.

Unatoč svom sovjetskom naslovu, serija Total War teži povijesnoj autentičnosti, a igrači troše više vremena na držanje letjelica, financije i diplomaciju nego na okupljanje trupa na terenu. Dok smo igrali, klasa je koristila prijenosna računala kako bi provjerila točnost različitih gradova, vladinih zgrada, oružja i političara koji su prisutni u igri.

Ali zabava leži u odlučivanju koje često mijenja tijek povijesti. Videoigre mogu stvoriti alternativnu povijest - Cezar može izgubiti Helvetiije. Studenti mogu puno naučiti iz ovih scenarija "što ako?"

Donoseći odluke i baveći se posljedicama, učenici bolje razumiju složene čimbenike s kojima su povijesni akteri suočeni i mogu primijeniti kritičko razmišljanje i povijesno znanje kada se od njih traži da razmisle o tome zašto se njihov igra razlikuje od povijesne evidencije.

Jedinica je zaključila strukturiranom raspravom o Harknessu za okruglim stolom koju su studenti pripremili uz konture koje smo im pružili. Tijekom Harknessa, rekonstruirali su događaj iz različitih izvora, otpakirali pristranosti i razmišljali o tome kako svaki medij utječe na poruku. Kako se percepcija mijenja ovisno o tome čitamo li je, gledamo je ili interaktivno djelujemo? Film i igra otkrivaju da je Cezar bio u dugovima i suočen s optužbama za korupciju u Rimu. Zašto to nije spomenuto u njegovoj knjizi? Kako diplomacija i upravljanje gradom u igri pružaju uvid u Cezarov razrađen politički akt uravnoteženja?

Farrar i ja smo gledali i procjenjivali sa strane, kako su naši povijesni studenti raspravljali i raspravljali o nedostacima i zaslugama svakog izvora kao nesavršen prozor u prošlost.

Tiha knjižnica

Tajanstvena sudbina Velike Aleksandrijske knjižnice idealna je za istraživanje spekulativne strane proučavanja povijesti. Uništavanje ove ogromne zbirke svitaka natjeralo je nebrojene znanstvenike da se zapitaju kolosalni gubitak drevnog znanja. Usprkos svojoj trajnoj slavi, knjižnica je i enigma, koja se ukratko spominje u samo nekoliko izvora, a njen izgled, točno mjesto i datum smrti prožete su misterijom. Mogla je biti uništena u bilo kojem trenutku tijekom više od 700 godina, a osumnjičeni uključuju papu, kalifa i sveprisutnog Julija Cezara.

Image

Ljubaznošću Ubisofta

Studenti mogu koristiti Assassin’s Creed Origins: Discovery Tour za posjet drevnom gradu Aleksandriji.

Image

Studenti mogu koristiti Assassin’s Creed Origins: Discovery Tour za posjet drevnom gradu Aleksandriji.

Pouka o Velikoj knjižnici može pokazati učenicima da propusti u primarnom izvoru mogu biti jednako otkrivajući kao i ono što je predstavljeno, povjesničari koncepta nazivaju "argument iz šutnje." Na primjer, knjižnica vidljivo izostaje iz Strabonovog opisa svog AD 24 posjeta Aleksandriji. Može li to značiti da je do tada već propadao? Neki vjeruju da je Cezar slučajno spalio biblioteku dok je palio vlastite brodove tijekom Aleksandrijske opsade 47. godine prije Krista. To ne spominje u svojim građanskim ratovima , ali neki učenjaci tvrde da ju je namjerno izostavio da se ne bi sjetili kao pokretač ove kulturne katastrofe.

Nakon upoznavanja s Velikom bibliotekom i pregledavanja nekih primarnih izvora, studenti će virtualno razgledati zgradu koristeći Assassin's Creed Origins: Discovery Tour. Discovery Tour postavljen je u svijet Assassin’s Creed Origins, ali igra je zamijenjena sa 75 virtualnih tura u povijesno točnom okruženju drevnog Egipta oko 47. godine prije Krista. Projekcije obilaska Velike knjižnice i opsade Aleksandrije možete predavati ispred klase za zabavno, isplativo grupno iskustvo.