Anonim

O flash predavanjima pisao sam prije više od godinu dana, ali kako sam nedavno razmišljao o svojim iskustvima, pitao sam i neke naše učitelje o tome kako doživljavaju moje posjete njihovim predavanjima. Ovdje bih želio podijeliti neke od njihovih razmišljanja.

Kemija privlačnosti

Predavao sam flash lekciju nazvanu "Kemija privlačnosti" u Integriranom razredu srednje škole Kathryn Ribay, a to je bilo izvan moje zone komfora. Nakon što nisam poznavao termokemiju, učinio sam neka istraživanja i razmišljao o tome kako i zašto ljudi razvijaju "kemiju".

Razmišljanje učitelja: Proces je bio jednostavan: Odabrali smo datum, dao sam Brajanu osjećaj gdje se nalazimo u našoj energetskoj jedinici, a on se vratio s tangencijalno povezanom idejom lekcije koja je kulminirala kod učenika koristeći matematičku jednadžbu da predstave njihov „ideal dečka ili djevojku. "Kritika koju sam vidio na flash predavanjima je da uključuju administratore koji podučavaju temu za koju su daleko od stručnjaka, ali taj je neravnoteža dovela do jednog od mojih najdražih trenutaka dana: Brian je zamolio studente da objasne termokemije, a jedan od njih, koji se mučio s materijalom, pokrenuo je detaljno i točno objašnjenje nedavnih koncepata. Njegov je monolog zaključen aplauzom cijelog razreda.

Tog dana moji su učenici, od kojih su se mnogi borili s matematikom i znanošću, imali priliku podučavati i učiti, a to im je dalo priliku da prepoznaju i ponose se vlastitim znanjem. Studenti nisu jedini imali koristi; bljeskalica mi je također pružila priliku da promatram učitelja učitelja kako komunicira sa mojim učenicima i naučim kako on radi s njima - i to sve bez napuštanja moje učionice ili dogovora o pokrivanju.

Svjetskog rata

Zamolio sam studente iz razreda američke historije II razreda Eric Feldmana da razmotre vlastiti "svjetski rat" u kontekstu koncepata Drugog svjetskog rata: "nedovršeno poslovanje", središnje figure, kazališta, oslobođenje i "kraj". Nazvao sam lekciju " Svjetskog rata. "

Razmišljanje učitelja: Gospodin Kulak počeo je tražiti od učenika da razmisle o njihovom "svjetskom ratu". Prije nego što su započeli, gospodin Kulak je podijelio osobni "rat" u kojem je vodio. Dok smo oboje kružili po sobi, studenti su polako počeli dijeliti. Jedan student, koji je prošao sličan "rat" kao i gospodin Kulak, svoju je priču podijelio sa otvorenošću i iskrenošću. Pouka je bila moćan alat da učenici budu introspektivni prema vlastitim pričama, da budu osjetljiviji i poštujući druge i da prihvate da svi imamo svoje osobne ratove.

Massey Mad Mad Libs

"Massey's Mad Gubs", moja prva bljeskalica u razredu osnovne škole, bila je posebno posebna jer je prva s jednim mojim bivšim učenicima. Danielle Massey pozvala me u svoj blok Writer's Workshop prve klase, tijekom kojeg smo radili na dijelovima govora kroz originalni Mad Lib koji sam stvorio o Danielle.

Razmišljanje učitelja: Bilo je cool iskustvo ponovo biti učenik, kao i lijep podsjetnik da su i administratori nekad bili učitelji.

Potrebni su nam administratori koji znaju jezik učionice i imaju predavanje o iskustvu. Volim ideju flash predavanja jer su srednja i osnovna škola dva potpuno različita svijeta. Brian je to prepoznao i umro noge u osnovnom okruženju, znajući da bi to moglo propasti jer je njegovo iskustvo u srednjoj školi. Misao koju postavlja u pripremu svojih bljeskalskih predavanja pokazuje učiteljima da je stalo.

Moja evolucija

Sa samo rudimentarnim znanjem o evoluciji, zamolio sam učenike Cheryl Fisher-ovog razreda časti za biologiju devetog razreda da primijene osnovne principe evolucije, podrijetla, mutacije i prilagođavanja vlastitom životu, u lekciji pod nazivom "Moja evolucija".

Razmišljanje učitelja: Ova lekcija pomogla je mojim učenicima da shvate da se vremenom stvari mijenjaju i da postoje mnogi čimbenici koji nas utječu na to što jesmo.

Potaknuo me da sudjelujem kao student, dijeleći svoje iskustvo kao učitelj. To je ne samo pomoglo mojim učenicima da me bolje upoznaju, već je i pomoglo Brianu da shvati tko sam i kako komuniciram sa svojim učenicima. Brian je također podijelio vlastita iskustva, povećavajući odnos učitelj i supervizor. Uz toliko prolazaka i opažanja, mislim da je ključno da se studenti ne plaše posjetitelja ili supervizora.